記者從禪城區(qū)教育局了解到，近日，禪城區(qū)白燕小學(xué)四年級(jí)學(xué)生梁楚冰參加第十五屆“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”（簡(jiǎn)稱“NOC”活動(dòng)）決賽，9歲的她是年齡最小的選手，作為廣東省的唯一參賽代表，與來自全國(guó)15個(gè)省市的中小學(xué)生同臺(tái)獻(xiàn)藝，她設(shè)計(jì)的3D作品“水位提示壺”一舉拿下大賽一等獎(jiǎng)。
和家人喝早茶時(shí)萌生創(chuàng)意
    梁楚冰的參賽作品“水位提示壺”，創(chuàng)新之處在于，可以通過水壺蓋上的提示，知道壺內(nèi)還有多少水。
為什么會(huì)設(shè)計(jì)這樣一件作品？梁楚冰告訴記者，和家人去喝早茶時(shí)，她發(fā)現(xiàn)水壺沒水時(shí)經(jīng)常要叫服務(wù)員加水，但是周圍的環(huán)境又很吵，服務(wù)員聽不見?！耙遣鑹氐纳w子可以直接顯示水位，讓服務(wù)員可以及時(shí)知道就好了?！?br /> 在學(xué)校開展的創(chuàng)客課堂上，梁楚冰把想法告訴了指導(dǎo)老師蔡虹，得到老師的支持。作為禪城區(qū)首批創(chuàng)客教育試點(diǎn)學(xué)校，白燕小學(xué)率先把創(chuàng)客課程引入學(xué)校并逐漸形成自己的創(chuàng)新教育特色?！拔覀儠?huì)在創(chuàng)客課堂上收集課題，鼓勵(lì)學(xué)生通過一些創(chuàng)意解決生活中的問題?！?br /> 歷時(shí)4個(gè)多月，曾多次失敗
    梁楚冰一開始的想法很簡(jiǎn)單，就是想做一個(gè)壺蓋，沒想到做起來卻遇到不少難題。設(shè)計(jì)時(shí)要涉及到一些函數(shù)問題，但剛上四年級(jí)的梁楚冰根本還沒有學(xué)到函數(shù)的知識(shí)。為了讓梁楚冰更直觀地了理解函數(shù)，蔡虹引入一款I(lǐng)ME3D程序員軟件，將函數(shù)轉(zhuǎn)化成圖形，將復(fù)雜的函數(shù)轉(zhuǎn)化為可視化的圖形。
由于壺蓋是鏤空設(shè)計(jì)，加大了3D打印的難度，前后打印了3次才成功。有一天從早上7點(diǎn)一直打印到晚上8點(diǎn)，最后還是失敗了?！爱?dāng)時(shí)梁楚冰也沒有很沮喪，反而很興奮，不停地提出解決問題的辦法?！辈毯缁貞浾f。
“NOC”活動(dòng)大賽要求選手從設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)過程、3D打印都要錄像，以證實(shí)是選手自己操作。從今年5月開始著手設(shè)計(jì)，到9月底參賽，梁楚冰整整花了4個(gè)月來完成這件作品。
從15支隊(duì)伍里脫穎而出獲一等獎(jiǎng)
    9月27-29日，梁楚冰和蔡虹赴西安參加“NOC”活動(dòng)決賽。
全國(guó)“NOC”活動(dòng)是我國(guó)規(guī)模和影響最大的信息技術(shù)教育普及活動(dòng)之一。由中央電化教育館指導(dǎo)、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)和中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)主辦。
梁楚冰參加的是青少年組，這一組的參賽選手是中小學(xué)生，9歲的梁楚冰是其中年齡最小的。選手們大多來自上海、杭州等，梁楚冰是廣東省的唯一參賽代表。比賽設(shè)置1名一等獎(jiǎng)，2名二等獎(jiǎng)，3名三等獎(jiǎng)。
最終，梁楚冰的3D設(shè)計(jì)作品“水位提示壺”，因設(shè)計(jì)理念創(chuàng)新，加上其淡定的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述介紹取得了評(píng)委們的一致好評(píng)，從15支隊(duì)伍中脫穎而出，獲得了比賽的一等獎(jiǎng)。

文章來源：來源: 金羊網(wǎng)

    記者從禪城區(qū)教育局了解到，近日，禪城區(qū)白燕小學(xué)四年級(jí)學(xué)生梁楚冰參加第十五屆“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”（簡(jiǎn)稱“NOC”活動(dòng)）決賽，9歲的她是年齡最小的選手，作為廣東省的唯一參賽代表，與來自全國(guó)15個(gè)省市的中小學(xué)生同臺(tái)獻(xiàn)藝，她設(shè)計(jì)的3D作品“水位提示壺”一舉拿下大賽一等獎(jiǎng)。
和家人喝早茶時(shí)萌生創(chuàng)意
    梁楚冰的參賽作品“水位提示壺”，創(chuàng)新之處在于，可以通過水壺蓋上的提示，知道壺內(nèi)還有多少水。
為什么會(huì)設(shè)計(jì)這樣一件作品？梁楚冰告訴記者，和家人去喝早茶時(shí)，她發(fā)現(xiàn)水壺沒水時(shí)經(jīng)常要叫服務(wù)員加水，但是周圍的環(huán)境又很吵，服務(wù)員聽不見?！耙遣鑹氐纳w子可以直接顯示水位，讓服務(wù)員可以及時(shí)知道就好了?！?br /> 在學(xué)校開展的創(chuàng)客課堂上，梁楚冰把想法告訴了指導(dǎo)老師蔡虹，得到老師的支持。作為禪城區(qū)首批創(chuàng)客教育試點(diǎn)學(xué)校，白燕小學(xué)率先把創(chuàng)客課程引入學(xué)校并逐漸形成自己的創(chuàng)新教育特色?！拔覀儠?huì)在創(chuàng)客課堂上收集課題，鼓勵(lì)學(xué)生通過一些創(chuàng)意解決生活中的問題?！?br /> 歷時(shí)4個(gè)多月，曾多次失敗
    梁楚冰一開始的想法很簡(jiǎn)單，就是想做一個(gè)壺蓋，沒想到做起來卻遇到不少難題。設(shè)計(jì)時(shí)要涉及到一些函數(shù)問題，但剛上四年級(jí)的梁楚冰根本還沒有學(xué)到函數(shù)的知識(shí)。為了讓梁楚冰更直觀地了理解函數(shù)，蔡虹引入一款I(lǐng)ME3D程序員軟件，將函數(shù)轉(zhuǎn)化成圖形，將復(fù)雜的函數(shù)轉(zhuǎn)化為可視化的圖形。
由于壺蓋是鏤空設(shè)計(jì)，加大了3D打印的難度，前后打印了3次才成功。有一天從早上7點(diǎn)一直打印到晚上8點(diǎn)，最后還是失敗了?！爱?dāng)時(shí)梁楚冰也沒有很沮喪，反而很興奮，不停地提出解決問題的辦法?！辈毯缁貞浾f。
“NOC”活動(dòng)大賽要求選手從設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)過程、3D打印都要錄像，以證實(shí)是選手自己操作。從今年5月開始著手設(shè)計(jì)，到9月底參賽，梁楚冰整整花了4個(gè)月來完成這件作品。
從15支隊(duì)伍里脫穎而出獲一等獎(jiǎng)
    9月27-29日，梁楚冰和蔡虹赴西安參加“NOC”活動(dòng)決賽。
全國(guó)“NOC”活動(dòng)是我國(guó)規(guī)模和影響最大的信息技術(shù)教育普及活動(dòng)之一。由中央電化教育館指導(dǎo)、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)和中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)主辦。
梁楚冰參加的是青少年組，這一組的參賽選手是中小學(xué)生，9歲的梁楚冰是其中年齡最小的。選手們大多來自上海、杭州等，梁楚冰是廣東省的唯一參賽代表。比賽設(shè)置1名一等獎(jiǎng)，2名二等獎(jiǎng)，3名三等獎(jiǎng)。
最終，梁楚冰的3D設(shè)計(jì)作品“水位提示壺”，因設(shè)計(jì)理念創(chuàng)新，加上其淡定的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述介紹取得了評(píng)委們的一致好評(píng)，從15支隊(duì)伍中脫穎而出，獲得了比賽的一等獎(jiǎng)。

文章來源：來源: 金羊網(wǎng)